LA EXPOSICIÓN ORAL

LA PRODUCCIÓN ORAL BECREA IES ALHADRA de Biblioteca IES Alhadra

 

Aunque con los enlaces no operativos, aún nos sirve esta presentación de la exposición oral. Para entrar en los enlaces, entra en esta versión

 

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UNA RESEÑA DE CINE: A VIVA VOZ

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El Festival de cine de Sevilla, la Semana Internacional de cine de Valladolid, en colaboración con Filmin, nos invitan a ver, desde esa plataforma, A viva voz. La fuerza de la palabra (Stéphane de Freitas, Francia, 2016) un documental acerca del proceso de preparación y participación de estudiantes universitarios franceses en Eloquentia , un torneo nacional de debate.   Para ello sigue estos pasos: 1.- Regístrate en Filmin Es gratuito 2.- Confirma la suscripción en tu email 3.- Ve a https://www.filmin.es/codigo 4.- Introduce el código que te daré en clase 5.- En la esquina superior derecha hay una lupa junto al icono de tu perfil. Dale y busca A viva voz 6.- Te saldrá un enlace a la película, donde podrás verla 7.- En la esquina inferior derecha verás el icono con el que elegir Francés V.O.S.E. , es decir, versión original con subtítulos en español. Después de haberla visto, vamos a hacer una crítica de cine , es decir, un tipo de escrito periodístico donde alguien informa y da su
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ARGUMENTOS BASADOS EN PRECEDENTES

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En ocasiones, nos valemos de precedentes para validar una situación del presente: Cuando Juan le pegó una torta a su compañero Pepe, se le decidió expulsar tres días; hoy Pepe le ha pegado a Paco, así que debe ser igualmente expulsado . Es decir, buscamos en el pasado situaciones parecidas a la actual asociadas a soluciones que se dieron antes, comprobamos que hay más semejanzas que diferencias entre ambos casos y que no hay un tercero que rompa nuestra comparación. De ese modo, hacemos de tal solución una regla general. ¿Cómo podemos cuestionar (nos) un argumento basado en precedentes? Hacer ver que las situaciones no son comparables y que, de hecho, existen más diferencias que similitudes (p.ej., Juan y Pepe eran de 6º de Primaria, Paco, de Infantil ) Aceptar el precedente no quiere decir que se acepte la solución que se dio ( unos pueden pensar que tres días de expulsión son muchos y otros, poco ) Encontrar un ejemplo de antecedente que desmienta lo que se dice ( Arman
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LOS ELEMENTOS AUDIOVISUALES COMO APOYO A UNA ARGUMENTACIÓN

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  Selección de elementos : viene después de que tengamos hecho al menos un guión o esquema de nuestra exposición: eso nos dirá qué necesitamos y cuándo lo vamos a insertar (algo de mucha ayuda si alguien te va ayudar a darle al play mientras hablas) Debemos pensar antes en el uso de los elementos audiovisuales Ejemplifican e ilustran lo que decimos y, cuando están, quedamos en silencio para que la atención se quede en ellos: así ocurre si muestro plásticos en el mar para ejemplificar la degradación medioambiental, no deben durar más tiempo del necesario. Apoyan lo que digo mientras hablo : pongo una música de fondo africana para hablar de la inmigración o dejo una imagen de fondo que connote o denote lo que estoy diciendo, p. ej., una imagen de un aula para hablar de educación o un vídeo de un recreo. Debemos tener cuidado de que no distraiga de lo que estamos hablando: no debe tener un volumen que haga que no se nos oiga ni ser más llamativo que nuestras palabras Pueden ser
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